“新课程标准”指出,语文教学应为学生创设良好的自主学习环境,帮助他们树立主体意识,自觉调整学习心态和策略,从而让学生能自觉能动的学习,有个性的学习,创造性的学习,达到将学习主动权交还给学生的目的,让学生成为课堂真正的主人。这一目标的闪亮登场,无疑给教师和学生以广阔的驰骋天地,“文章由学生自己读懂,疑问由学生自己发现和提出,问题由学生自己分析解决,规律由学生自己掌握”,这似乎已成为新课标理想境界的完美阐述。
然而,仔细又冷静地观察我们的语文教学,我们不难发现,单纯追求学生解读的“学生中心主义”、课堂教学的“学生先导主义”不得不引起我们的沉思。
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