职业教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务,目前,据初步了解,在职高的学生中,有部分学生对文化基础课语文的学习积极性不高。语文知识可谓博大精深,在说、读、写各方面都有别于其他课,学生无论在学习还是写作方面都不可避免地会遇到许多困难和麻烦,如果表现得不尽如人意,而老师又不理解自己,他们就会不自觉地表现出恐惧、紧张、烦躁和抵触心理,假如不采取相应措施,长此以往,学生在语文课上就不愿发言、讨厌发言,进而产生语言障碍,若不及时消除,将会产生越不懂就越不愿学,越不愿学就越不懂的恶性循环。
职高语文的教学实践告诉我们,要想解决职高生语文课堂发言障碍问题,教师必须注重学 ……阅读全文