学情分析是语文教学设计的重要前提，也是组织课堂教学的基础，但在当前语文教学中的学情分析却“有名无实”，没有发挥出应有的作用。课程改革提倡“以学生为中心”、“尊重学生主体性”，学生在语文教学中的主体性受到极大关注。教学设计中重视“学情分析”体现了教师对学生的主体性的尊重。把学情作为教学的起点，教学过程才能以学生为中心展开；把学情分析结果的运用落到实处，才能真正做到教师的教是为了学生的学。

　　一、学情分析现状

　　学情分析作为教学设计的重要环节和课堂教学的出发点，应该受到每一位教师的重视，但据调查显示，实际情况并不乐观。根据陈隆升博士的分析，在1999-2 ……阅读全文