中学作文往往是老师命题→学生写作→老师批改、讲评。这样的教学流程有很大的弊端：写作之前没有进行有效指导，学生写作就是“试误”；老师辛辛苦苦“愚公移山”似的批改完作文，认认真真讲评，但反馈不及时，学生收获不大。这是导致作文教学效率低下的重要原因。

　　经过长期的实践探索，我建构了如下作文教学流程：

　　下面结合具体案例阐释作文教学流程的要义与应用。

　　一、导写

　　写作之前进行有针对性的指导，不仅在审题、立意等方面着力，更要在构思、谋篇等方面花一番功夫，“诱导与启发，讲义并示范”（叶圣陶），切实有效地促进学生写作能力的发展与提 ……阅读全文