诵读法是我国传统的语文教学方法之一，其涵义历经漫长的历史演变，各时期略有差异，时至今日人们在使用时也往往各有所指。笔者在梳理诵读涵义演变历史的基础上，尝试定义诵读是一种基于声音与意义的结合，用普通话以抑扬顿挫的声调有节奏地读书，以加深对文本理解的教学方法。在语文阅读教学中，诵读有助于学生感性关照和整体把握文本，深入理解文本意义和作者感情，提高学生的人文素质和审美鉴赏能力。

　　一、诵读涵义的历史演变

　　（一）诵读的词源涵义

　　何为诵读？许慎《说文解字》释“诵”为“讽也，从言甬声”，释“讽”为“诵也，从言风声”，诵讽互训。段玉裁《说文解字 ……阅读全文