经过这些年的教学实践，我发现现在的中学文言文教学处在一个非常尴尬的境地，总结起来就是：学生难学，教师难教，课堂效率低，学生学习兴趣低。追究其原因，我们不难发现，很多教师没有脱离传统的文言文教学方法，千篇一律串讲课文，归纳通假字、一词多义、古今异义、词性活用、特殊句式等知识点。串讲完，归纳毕，这篇文言文就算学完了。这种重言轻文、教师全程灌输、学生被动接收的教学方法，使学生感觉文言文学习就是死记硬背，在课上就随时等待老师的“填鸭”，只管把笔记记好。一堂课下来，学生写得很累，教师讲得也很累。教和学都看似很扎实，但下去调查一下学生学习兴趣如何，对课文内容理解有多少、有多深，情况却很不乐观， ……阅读全文