一、研究背景

　　《普通高语文课程标准》指出，学生要诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句的含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。

　　但是，由于文言这种语言形式远离我们的生活，造成了学生学习的隔膜，学生学习兴趣不高，这两种因素使得高中阶段仍然是学生文言文学习的高原期。基于此，将以往文言文“以教为中心”的灌输教学变为“以学为中心”的主体内化，提高学生学习文言文的自主能力，是当下高中文言文教与学必须研究的新课题。

　　笔者以高中一线语文教师的视角为突破口，以高中 ……阅读全文