引 言

　　2016年9月，教育部公布了《中国学生发展核心素养》，将核心素养划分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。具体到语文学科，分为语言的建构与运用、思维的发展与提高、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面。核心素养的提出是新形势下立德树人的切入点和突破口，对新一轮课程改革有极强的指导意义。

　　对照核心素养，反观过往古诗教学，我们发现问题颇多。“咬文嚼字”式、“解剖”式的讲解让诗意支离破碎，以读为主、浅人浅出的教学让学生沦为背诵机器，“华而不实”的综合展示只留下短暂 ……阅读全文