据笔者的观察和体会，小学写作教学的现状不容乐观，主要存在以下问题：放任自流、死记硬背和套改套作。

　　造成小学写作教学这种“无序、无法、无为”的低效局面，究其原因，笔者认为主要有三方面：首先是教材的缺憾。语文教材编排缺乏写作教学的系统性、训练的序列性、连续性和可操作性，导致教师教学无本可依，无章可循，盲目性、随机性较大。其次是教师的缺憾。部分教师的写作教学素养欠缺，相关的理论知识及经验储备不足，能力低下。再次是学校管理的缺憾。部分学校对教师任教年级安排不系统、不科学，使写作教学不系统、不连贯，随意性大，比如，不少学校把许多教师长期固定教某个年级，甚至不同学科的教师随意 ……阅读全文